Volume 2,Issue 9
照亮“盲区”：人工智能辅助技校生职业价值观自我觉察与整合的实践路径
技工教育长期存在一种结构性偏差：技能训练抓得紧，价值认知环节却很薄弱。学生能把操作步骤说清楚，但你要问他“这活儿到底有啥意义”，他就卡住了。传统价值观教学靠理论灌输，跟学生的真实经验对不上号。本研究引入生成式AI，搭建了一个三步走的模型：先让学生深入讲自己的故事，再让AI 分析里面藏着的价值取向，最后师生一块儿讨论、校准。模型让学生回忆四类具体事情—— “强”（自信的事）、“想”（忍不住想做的事）、“忘”（沉浸其中忘了时间的事）、“爽”（有成就感的事），用这些叙事画出个人的价值图谱。我们设计了固定提示词，引导AI 挖出行为背后的价值，输出个性化宣言。218个技校生试下来，自我觉察深度明显提升。
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