Volume 2,Issue 9
幼儿园集体教学活动中提升师幼互动质量的策略探索
师幼互动是幼儿园集体教学活动的核心组成部分，是连接教师教学与幼儿学习的桥梁，直接决定教学活动质量与幼儿身心发展水平。优质的师幼互动能够激发幼儿的探索欲望、培养幼儿的表达能力与思维能力，助力幼儿良好个性与社会性的发展。当前幼儿园集体教学活动中，师幼互动仍存在互动形式单一、互动主体失衡、互动流于形式、反馈引导低效等诸多问题，严重制约了幼儿园教育教学质量的提升。本文结合幼儿园一线教学实践，分析集体教学活动中师幼互动的现存问题，并从互动理念、互动形式、提问设计、回应反馈、环境创设、评价体系等多个维度，提出针对性、可落地的优化策略，旨在为提升幼儿园师幼互动质量、打造高效优质的集体教学活动、促进幼儿全面健康发展提供实践参考。
[1] 申夏凝. 语言领域集体教学活动中师幼互动质量提升的行动研究[D]. 西南大学,2025.
[2] 张博. 幼儿园教学活动中提高师幼互动质量的策略探究[J]. 智力,2025, (2):84-87.
[3] 茅琴美. 幼儿园集体教学活动中的师幼互动行为探析—— 基于CLASS 评估系统的应用[J]. 浦东教育,2024, (3):71-75.
[4] 王莉. 幼儿园集体教学活动中师幼互动的质量提升策略[J]. 智力,2024, (10):96-99.
[5] 高隽泓. 幼儿园体育集体教学活动中的师幼互动质量与幼儿基本运动能力的关系研究[D]. 华东师范大学,2022.
[6] 李慧娟. 幼儿园集体教学活动中教师反馈质量现状及提升策略研究[D]. 东北石油大学,2021.
[7] 刘海丹. 幼儿园语言领域集体教学活动中教师教学支持质量现状及提升研究[D]. 华东师范大学,2021.
[8] 张雪薇. 幼儿园社会领域集体教学活动中的师幼互动质量研究: 以C 市Z 幼儿园中班为例[D]. 吉林外国语大学,2021.
[9] 侯佳, 马小清. 幼儿园集体教学活动中高质量师幼互动的路径探析——基于幼儿园名师示范教学活动的分析[J]. 早期教育( 教育科研),2020, (3):22-27.
[10] 郭乘辰, 张莉. 民办公益性幼儿园集体教学活动下的师幼互动质量现状研究—— 基于课堂评估评分系统的观察分析[J]. 河南教育( 幼教),2019, (9):44-49.