Volume 2,Issue 6
高职体育教师担任班主任的育人路径探索
高职教育以培养技术技能型人才为核心目标，班主任作为学生成长成才的直接引导者，在育人过程中发挥关键作用。近年来，部分高职院校尝试让体育教师承担班主任工作，此举虽能发挥体育教师在意志品质培养、团队协作引导等方面的优势，但实践中也面临诸多育人困境。本文聚焦高职体育教师担任班主任的实际工作场景，深入剖析其在角色认知、能力适配、时间精力分配及资源整合等方面存在的问题，旨在为优化高职体育教师班主任育人路径、提升育人质量提供理论参考与实践依据。
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