Volume 2,Issue 6
核心素养导向下初中数学课堂问题情境创设策略
核心素养的提出为初中数学教学改革提供了新的发展思路，课堂问题情境作为连接数学知识与学生素养发展的重要载体，设计的质量会在很大程度上影响教学效果与核心素养落地效率。鉴于此，本文将从核心素养导向下初中数学课堂问题情境创设的意义、问题等层面入手分析，并提出一些策略，以此为落实核心素养培养目标提供参考与借鉴。
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