Volume 2,Issue 6
基于学生高阶思维培养的初中化学实验教学创新路径
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是初中化学教学的全部过程，是学生获得化学知识、掌握实验技能的主要方式，也是培养学生思维方式、提高思维层次的重要场所。初中阶段是学生思维模式逐渐形成、认知能力迅速发展的时期，这一时期的思维培养对学生的后续理科学习综合能力起着决定性的作用。在基础教育课程改革不断深入的情况下，传统的化学实验教学模式已经不能适应学生综合思维能力发展的需要了。本文从教学情境、实验设计、课堂互动等各方面探寻具体的创新实施途径，希望借助实验教学的革新来发挥化学学科实践的优势，促进学生分析、探究、批判、创新等高阶思维能力的逐步提高，实现化学学科核心素养的培养目标。
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