“三全育人”视域下遗传学课程思政的教学改革与创新实践

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Abstract

在高等教育立德树人根本任务指导下，课程思政建设是提升人才培养质量的关键环节。遗传学作为生命科学及相关专业的核心基础课程，蕴含着丰富的思政元素。本文基于“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）的教育理念，深入剖析了遗传学课程思政建设的现状与问题，挖掘了遗传学学科中的家国情怀、科学精神、职业伦理等思政资源。提出了遗传学课程思政的改革创新路径，并结合具体教学实践案例进行了阐述，最后建立了多元化的教学评价体系，旨在为理工科专业课程思政建设提供参考与借鉴。

Keywords

三全育人

遗传学

课程思政

教学改革

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