Volume 2,Issue 9
人机协同视角下初中英语阅读教学中文化意识培育路径研究
当前，初中英语阅读教学中文化意识培育仍存在形式化、浅层化等问题，AI应用也多停留在工具辅助层面，缺乏与教学过程的深度融合。本研究基于以社会文化理论和情境兴趣理论，尝试探索一条包含“目标引领— 诊断先行— 教学实施— 文化践行— 多元评价”的初中英语阅读文化意识培育路径，并形成“诊断— 教学— 评价— 调整”的闭环机制。旨在有效促进文化认同，为初中英语阅读教学落实文化意识培育提供参考。
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