蒙氏教学法在来华留学生中文教学中的应用研究

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Abstract

当前全球中文学习热情持续升温，来华留学生数量不断攀升；然而，来华留学生汉语教学仍面临母语语言差异、教学支撑体系不完善、跨文化教学适配不足等现实难题。其中新获批来华留学生招生资质的高校，受生源规模偏小、专业汉语师资储备不足等条件限制，普遍面临跨年龄、跨汉语水平混班教学的现实困境。蒙台梭利教学法依托吸收性心智、学习敏感期、教具错误控制、有准备的环境四大核心理论，尊重学习者个体差异，突出个性化自主学习，契合当下国际中文教育情境化、个性化、千人千策的改革趋势。本文综合采用文献分析、教学实验与访谈法，探究AI辅助蒙氏教学法与来华留学生汉语教学的适配性。

Keywords

蒙氏教学法

来华留学生

对外汉语教学

跨文化适配

AI辅助

朋辈互助

References

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