新工科背景下“质量工程学”项目制教学改革探索与实践

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Abstract

针对“质量工程学”课程教学中存在的理论讲授与企业实践脱节、统计工具应用能力薄弱、质量意识不够等问题，本文提出一套项目制教学改革方案。基于OBE理念，围绕“工具认知与单项应用-体系构建与过程控制-改进实战与综合呈现”三阶递进逻辑，系统重构了课程内容模块，融合了情境化教学方法，建立了线下校企实景实践教学。教学实践表明，该模式在激发学生学习主动性、提升质量工具综合应用能力以及培养系统性质量思维方面取得了良好成效，为新工科背景下质量工程类专业课程的项目制转型提供了可参考的实施路径。

Keywords

新工科

质量工程学

项目制教学

三阶递进改革

OBE 理念

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