Volume 4,Issue 7
红色文化资源赋能“大思政课”实践育人的现实困境与纾解对策
中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，推进中国式现代化发展，需要注重文化的创造性转化、创新性发展，尤其是红色文化资源的保护与发展，是建设文化强国的必然要求。以红色文化资源赋能“大思政课”实践育人，是拓宽思政育人场域、凝聚多元协同育人合力、赓续红色血脉、筑牢青年文化认同与文化自信的应有之义。红色文化资源中蕴含着丰富的实践育人的元素与符号，亟需解决其赋能“大思政课”实践育人过程中存在的供需失衡、协同性不强、实践流于形式、缺乏有效的评价体系保障等现实困境，从搭建多主体协同“大师资”，构建立体化“大活动”，建立多维评价反馈“大机制”等方面提供红色文化赋能“大思政课”实践育人路径，真正在红色文化资源赋能“大思政课”的实践中实现让青年学生自觉传承红色基因、感悟红色精神、厚植家国情怀并担当时代使命。
[1]“‘大思政课’我们要善用之”（微镜头·习近平总书记两会“下团组”·两会现场观察）[N]. 人民日报，2021-03-07(3).
[2] 习近平在中共中央政治局第三十一次集体学习时强调：用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N]. 人民日报,2021-06-27(1).
[3] 中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议[N]. 人民日报,2025-10-29(1).
[4] 何毅, 祝建华. 中华文明创新性发展的三重理路论析. 重庆大学学报( 社会科学版)[J].2024-11-15.
[5] 习近平．用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[J]．共产党员，2021(22).
[6] 习近平. 党史学习教育动员大会[J].求是,2021,(7).
[7]《中华人民共和国学校思想政治理论课重要文献选编》编写组. 中华人民共和国学校思想政治理论课重要文献选编，下[M]. 北京：人民出版社，2022:17 — 29.
[8] 习近平在中共中央政治局第三十一次集体学习时强调：用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[N]．人民日报，2021-06-27(1).
[9] 尹晓敏. 系统论视域下“大思政课”协同育人的科学蕴意与实践路径[J].浙江树人大学学报,2023,23(02):80-87.
[10] 曹雪. 基于OBE理念的数字赋能“大思政课”实践教学创新路径研究[J].传播与版权,2025,(8):90-93.