Volume 4,Issue 7
国家战略与区域特色驱动的中外合作办学课程思政体系构建及成效评价—— 以土地资源管理专业为例
针对中外合作办学课程思政中目标协同不足、国际资源本土化转化不充分和区域实践融入不深等问题，以青海民族大学土地资源管理专业为例，构建“认知— 规范— 能力— 价值”四维育人框架和“国家战略引领— 区域实践支撑— 国际资源拓展”协同机制，并通过课程任务、中外制度比较、区域实践和过程性评价推动实施。基于283份有效问卷，采用信度检验、KMO与Bartlett检验、描述性统计和多元线性回归评价学生感知成效。结果显示，价值内化、职业规范和专业认知相对较高，区域特色和能力拓展相对较低，据此提出强化专业规范嵌入、深化中外制度比较、推进区域真实项目和完善多元评价的优化路径。
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