随着中国与西班牙及拉丁美洲国家在经贸、科技、教育和文化等领域的往来不断扩大，研究生公共外语课程的功能也在发生变化。对非西班牙语专业研究生而言，选修西班牙语不仅是接触一门新语言，也是拓展国际视野、了解不同文化和增强职业适应能力的途径。然而，课时有限、学生起点不一、专业分布广泛，使研究生公共西班牙语课程面临不少现实困难。如果仍按照语音、词汇、语法和课文的顺序推进教学，学生即使记住了一些语言规则，也未必能够完成简单交流。基于此，本课程引入成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE）理念，将学生能否运用西班牙语完成具体任务作为课程设计和教学调整的主要依据。本文以湖南某高校研究生公共西班牙语课程为对象，结合连续三年的教学实践，围绕学习成果、教学内容、课堂活动、任务评价和教学改进展开分析，探索适合零基础、跨专业研究生的公共西班牙语课程实施路径。