Volume 3,Issue 9
基于 “教—学—评一体化”的高职语文教材二次开发与实践
目前，高职语文教材存在内容与职业需求脱节、评价方式单一等问题，难以满足高素质技术技能人才培养要求。该实践以“教—学—评”三者协同为核心，立足专业人才培养方案，对现有教材进行适应性改造。语文教材是教师开展教学的基础，对教材的二次开发，有利于优化教学内容，使其更贴近现代企业对人才的需求。本文首先分析了“教—学—评一体化”背景下高职语文教材二次开发的意义，随后阐述了存在的问题，最后提出了二次开发的具体路径，以供参考。
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