Volume 3,Issue 9
特殊教育院校康复服务与实训教学融合的实践探索—— 以浙江特殊教育职业学院为例
针对当前特殊教育院校残疾学生康复需求未充分满足、康复专业实践教学与临床脱节的双重问题，浙江特殊教育职业学院以校级教改课题为依托，开展 “康复服务 + 实训教学” 融合实践。通过构建开放共享实训环境、创新 “服务—实训” 协同模式、建立专业化案例库等举措，在满足校内残疾学生个性化康复需求的同时，提升康复专业学生实践能力。实践表明，该模式有效破解了传统教学瓶颈，实现了社会效益与教学效益的双赢，为特殊教育院校康复专业教学改革提供了可复制的实践路径。
[1] 黄卉, 傅朝晖, 阳锡叶. 让折翼天使有 " 医" 靠 [N]. 中国教育报,2024-05-06 (000).
[2] 李飞华, 邓永兴, 缴洪勋. 康复机构的支援服务与融合教育 [J]. 课程教育研究（学法教法研究）, 2019 (23):45-46.
[3] 佚名. 基于岗位胜任力的康复治疗专业临床实习教学改革实践 [J]. 卫生职业教育,2023, 41 (19):64-67.
[4] 鲍蕾, 章绍清, 章羽. 康复评定技术实训教学模式的创新研究 [J]. 铜陵职业技术学院学报,2024, 23 (03):15-18.
[5] 李上. 基于校企合作的老年康复服务人才培养—— 以酒泉职业技术学院为例[J]. 西部素质教育,2024,10(18):191-194.
[6] 孙晓妮, 廖春艳. 体医融合背景下高等体职院校搭建运动营养与康复实训平台的运行保障机制研究[J]. 当代体育科技,2023,13(04):33-36.
[7] 郭源秩, 许慧艳, 戴莉莉, 陈若冰. 以成果导向专业群建设路径的构建和实践—— 以中医康复专业群建设为例[J]. 辽宁高职学报,2022,24(09):22-25+65.
[8] 刘启, 许伶, 梁丹丹, 张四春. 健康中国战略下高职康复治疗技术专业教学创新的思考[J]. 卫生职业教育,2021,39(03):10-11.
[9] 为每个学生提供优质的教育康复服务[J]. 现代特殊教育,2020,(13):84.
[10] 李艳. 浅谈高职院校康复治疗专业的实训教学方法革新[J]. 科学大众( 科学教育),2020,(09):142.