Volume 3,Issue 9
产教融合型课程《机械三维造型设计》的探索
在《机械三维造型设计》课程原有基本建设的基础上，进一步明确产教融合型课程的定位和目标，在课程内容、教学模式、考核机制等方面进行了一系列的探索和实践，研究表明产教融合型课程的实施能让学校、学生、企业等多方受 机械三维造型设计；产教融合型课程；探索和实践益。
[1] 代大齐.应用型人才培养产教融合型课程建设内涵与实践路径[J].北京联合大学学报.2023,37(05):30-35+55.
[2] 董建雄，尹来容，胡波，袁慧.新工科背景下产教融合型课程建设研究-以《机械设计基础》课程为例[J].时代汽车,2025(05):50-52.
[3] 周松，许兆美，高荣.产教融合型课程建设探索-以机械设计课程为例[J].中国设备工程,2022(14):259-261.
[4] 吴秋玲,阎浩.应用型本科高校产教融合型课程建设与实践研究-以信息隐藏技术课程为例[J].电脑知识与技术,2024,20(27):155-157.
[5] 潘保柱."新工科"背景下产教融合教学模式实践研究.聚焦新课改推动教育高质量发展论文集（五）会议论文集[C].武汉:"聚焦新课改推动教育高质量发展"研讨会.2023.104-105.
[6] 王飞,马宇昊.新工科背景下产教融合混合式教学模式的探索与实践[J].安阳工学院学报.2021,20(06):107-108.
[7] 冀宏,张扬,朱益波,张根华.产教融合课程的理路与实践——以常熟理工学院行业课程建设为例[J].高等工程教育研究.2022,(04):70-76.
[8] 蒋力，王雪敏.产教融合课程的建设路径与教学实践[J].宁波经济(三江论坛).2025(08):45-48.
[9] 侯炬凯.职业教育产教融合型课程建设的"五融"模式研究[J].品位·经典.2025(10):132-134.
[10] 孙保辉.学习产出视角下产教融合型课程的育人归旨与路径生成[J].职业教育.2023,22(33):73-76.