[1] 汤利军. 我国基础教育体育与健康课程的新发展与对策 [D]. 扬州大学, 2004.
[2] 杨汉正, 吴争鸣, 陈立新. 试论高等卫生职业教育质量文化的构建 [J]. 卫生职业教育, 2011, 29(16): 13-14.
[3] 罗敏. 构建大学生自主学习激励机制的探索 [J]. 教育教学论坛, 2017, (08): 130-131.
[4] 石蒙蒙. 构建大学生自主学习激励机制的探索与研究 [J]. 教育现代化, 2019, 6(17): 105-107+112.
[5] 陈丽君, 胡蕾. 数字化背景下如何提升职校生自主学习能力？—— 基于国内外职校生自主学习能力培养研究比较的视角 [J]. 职业技术教育, 2025, 46(11): 54-61.
[6] 张志勇. " 十五五" 时期我国教育事业发展方位、指导思想与战略任务 [J]. 江苏教育研究, 2025, (10): 3-15.
[7] 王大鹿. 人工智能时代职教本科高等数学课程的发展策略 [J]. 山西青年, 2025, (18): 184-186.
[8] 杨雯靖. 大学生高等数学学习现状与激励机制研究 [J]. 中国电力教育, 2009, (01): 39-40.
[9] 尚昊. 信息化背景下高等数学网络学习行为特征与教学策略探究 [J]. 中国新通信, 2025, 27 (18): 152-154.
[10] 杨维. 高校大学生自主学习激励机制建设研究 [J]. 社会与公益, 2025, (06): 434-436.
[11] 李佳圣. 高职院校实效性课堂的内因培植与外因优化 [J]. 湖北职业技术学院学报, 2017, 20 (03): 27-31.
[12] 叶潮流, 李德才, 檀明, 等. 基于MOOC 的" 数据库原理与应用" 混合式教学改革与实践 [J]. 实验技术与管理, 2020, 37 (07): 217-221.
[13] 赵娅, 周洪鑫, 单可欣, 等. 自主学习导向的虚拟仿真实验学生画像构建研究 [J]. 实验室研究与探索, 2025, 44(06): 87-93.
[14] 王磊, 柴唤友, 郑勤华, 等. 学生综合素质发展规律挖掘的方法论研究—— 因果推断方法的理论探讨与应用建议 [J]. 现代教育技术, 2025, 35(10): 15-24.
[15] 唐静静, 彭瀚旻, 陆洋. 强化自主学习的学以成" 师" 教学模式改革与实践 [J]. 中国大学教学, 2025, (08): 80-86.