Volume 3,Issue 9
如何重构和提升技工院校专业教师的团队能力
技工院校作为职业教育核心支柱，其专业教师团队能力直接影响高素质技术技能人才培养质量。当前，该类教师团队存在知识与产业脱节、实践能力薄弱、科研匮乏、协作不足及创新欠缺等问题，成因涉及政策投入不足、体制僵化，学校管理低效、文化缺失，教师自身素养不足与动力匮乏三方面。本文通过文献研究、案例分析及实证调查，提出针对性解决方案：优化团队结构与 “双师型” 师资比例[1]，搭建跨学科协作平台，创新多元评价与激励机制，强化分层培训、深化校企合作及推进教学改革创新。研究旨在为技工院校打造高素质教师团队提供理论与实践参考，助力职业教育适配产业转型升级需求。
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