融兰之德馨 绽幼教芳华
—— “起承转合”班级管理实践

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Abstract

新时代技工院校班级管理面临学生个性化差异显著、心理行为问题增多、家校协同不足等多重挑战。24幼教高专班（“兰馨班”）立足幼教专业特质，深度挖掘中华优秀传统文化中“兰”的精神内核，创新性地将“起— 承— 转—合”传统诗文结构融入班级管理，构建“文化铸魂— 深耕成长— 破局创新— 融合升华”的四阶建设路径。通过精神、制度、环境、行为全维度文化渗透，以及“主题+ 专业+ 个性”三维活动体系搭建，实现了从传统管理向全面育人范式的转型，有效提升了班级凝聚力与学生综合素养，为技工院校特色班级建设提供了可复制、可推广的实践样本。

Keywords

技工院校

班级管理

“起承转合”

文化浸润

幼教专业

育人模式创新

References

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