“教学做合一”理念下AI 助力高中历史课堂
学做深度融合的实践行动

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Abstract

“教学做合一”作为陶行知教育思想的核心，它非常强调教学与实践的辩证统一，主张以“做”为中心展开教与学的融合，非常契合高中历史核心素养培育的诉求。在人工智能技术快速发展的背景下，教师通过将AI 技术与“教学做合一”理念深度融合可以有效破解高中历史课堂困境。鉴于此，本文将针对“教学做合一”理念内核展开分析，从高中历史课堂教学实际出发展开研究，探讨AI 技术助力高中历史课堂学做深度融合的具体路径。

Keywords

教学做合一

AI 技术

高中历史课堂

深度融合

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