Volume 4,Issue 9
以数字绘画为桥：成语故事在小学低龄段美术教学中的双核驱动模式研究
本文旨在探讨一种以数字绘画为技术中介，深度融合成语故事文化内核与儿童创意表达的小学低龄段美术教学模式。该模式的核心在于“双核驱动”：一方面，通过成语故事的叙事赋能，为儿童提供富含美学养分与价值意蕴的创作母题；另一方面，借助数字绘画的技术赋能，降低技术门槛，释放儿童的艺术表现力与创造力。其实践路径遵循“三步走”教学法，即从“意象感知”到“数字创变”，最终实现“文化内化”。研究表明，这一模式能有效提升小学低龄段学生的艺术素养与创新能力，为传统文化在数字时代的创新性传承与儿童美育的现代化转型，提供了兼具理论价值与实践意义的可行方案。
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