跨文化视角下世界民族音乐在通识教育中的课程开发与实践

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Abstract

世界民族音乐包含丰富的文化内涵，把其融入到通识教育课程体系当中，对拓宽学生的跨文化视野，提高人文素养有着十分重要的意义。但是目前的世界民族音乐通识课程开发存在着课程内容体系不系统、师资跨文化素养欠缺、教学资源缺乏以及评价方式单一等问题。本文从跨文化的角度出发，分析世界民族音乐融入通识教育的价值意蕴，剖析课程开发的现实困境，从创建多元文化课程内容框架、使用沉浸式体验教学、利用数字化技术再现文化情境、创建跨学科协同评价机制等几个方面给出实践途径，希望给高校世界民族音乐通识课程的科学开发和有效实施给予参照借鉴。

Keywords

世界民族音乐

通识教育

跨文化视角

课程开发

实践路径

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