基于逆向设计的教学落地路径

——以人教版高中化学必修一《电解质的电离》课题为例

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Abstract

本文从学情诊断基础上结合课程标准和教材内容，挖掘学科五育元素，逆向设计学生五育发展的过程性评价目标，引导学生开展学习活动，从而助力学生德智体美劳多维发展素养，从而达到提升教学效率、培养全面发展的人的教学策略。

Keywords

逆向设计

过程性评价

五育融合

学科思维形成

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