Volume 2,Issue 3
提升审美能力 促进深度学习
—— 基于欣赏评述的小学美术作业设计与实施研究
随着“双减”政策的落实以及《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的颁布，高水平地开展作业设计和实施研究成为了当前义务教育美术课程改革的重要议题。针对学生美术核心素养发展现状，开发了基于欣赏评述的小学美术作业，建立了这类作业的评述维度、标准和实施策略，并检验了其实践效果。在此基础上，从关注情境、关注过程、关注推广三方面探讨了小学美术作业设计与实施的未来研究方向。
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