Volume 2,Issue 9
数字化赋能澳门中学生家国情怀培育研究
家国情怀培育是澳门“一国两制”行稳致远的根基工程，也是澳门中学公民品德教育的核心命题，对港澳中学生未来学习和发展具有重要的现实意义。数字技术的全面渗透为破解澳门中学生爱国主义教育地域空间受限、内容适配性不足、传播形态单一等现实难题提供了全新路径。对此，本文就数字化赋能澳门中学生家国情怀培育进行深入研究，旨在为提升澳门中学生爱国爱澳教育高质量发展提供参考和借鉴。
[1] 刘华辉. 数字化赋能新时代高校爱国主义教育的创新路径研究[J]. 中关村,2025,(12):248-250.
[2] 刘小平. 大中小学爱国主义教育一体化构建的价值意蕴、现实困境与路径选择[J]. 新疆警察学院学报,2025,45(4):24-29.
[3] 李博朗. 大学生网络爱国主义教育的创新引导路径[J]. 教书育人( 高教论坛),2025,(30):45-48.
[4] 尹亚姝. 提升数字化时代大学生爱国主义教育实效性[N]. 宁夏日报,2025-08-10(003).
[5] 刘宽宁, 高晓清. 数字赋能大学生爱国主义教育的内在逻辑、现实挑战与实现路径[J]. 湘潭大学学报( 哲学社会科学版),2025,49(4):182-187.
[6] 黄永斌, 姚妤婕, 张红. 数字化场域下深化爱国主义教育的机遇与挑战[J]. 中国德育,2025,(13):55-59.
[7] 张苏媛. 智媒时代港澳青年爱国主义教育的现状、挑战与破局之策[J]. 山西社会主义学院学报,2025,(2):53-57.
[8] 刘禹含. 大中小学爱国主义教育一体化研究[D]. 辽宁工业大学,2025.
[9] 王偲力. 中小学爱国主义教育资源及其运用研究[D]. 东北师范大学,2025.
[10] 孙佳圆. 体验式教学在高校爱国主义教育中的运用研究[D]. 上海大学,2023.