Volume 2,Issue 9
AI 赋能高职院校人机协同教学评价的框架建构研究
人工智能与职业教育的深度融合正在重塑高职教学评价范式。人机协同作为AI 赋能评价的核心模式，面临协同边界模糊、角色定位不清等现实挑战。本文构建了“四层纵向流转、三层横向交互”的三维协同框架，厘清了各层级功能定位与协同机制，并提出实施路径，以期为高职院校智能化评价改革提供参考。
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