教育家精神融入职业本科学前教育专业课程教学的路径探索——以《幼儿园课程》为例
新时代教育家精神是幼教工作者铸魂育人的核心指引，是高校学前教育专业立德树人的重要依托。当前职业本科学前教育专业课教学存在精神培育弱化、素养育人碎片化、理论与价值培育脱节等问题，难以适配新时代幼儿教师的职业素养培育要求。本文立足职业本科学前教育的人才培养定位，阐释教育家精神的核心内涵，剖析其与学前教育人才培养的内在契合性，并以《幼儿园课程》专业课为切入点，探索教育家精神与其融合的育人价值，及深度融入课程教学
的可行路径，旨在完善职业本科学前教育课程育人体系，培育兼具专业能力与教育初心的高素质学前教育人才。
[1] 人民论坛特别策划组. " 中国特有的教育家精神"：要义、涵育与弘扬[J/OL]. 人
民论坛, 2024-11-01. https://paper.people.com.cn/rmlt/pc/content/202411/01/
content_30033121.html?f_link_type=f_linkinlinenote&flow_extra=eyJpbmxpbmVfZG
lzcGxheV9wb3NpdGlvbiI6MCwiZG9jX3Bvc2l0aW9uIjowLCJkb2NfaWQiOiIzOGE3ZT
NhZmVhOGIzMmFhLTJmYTAxNDMyNzQ0MjM2MTMifQ%3D%3D.
[2] 成尚荣. 教育家精神：伟大心灵的时代回响[M]. 上海: 上海教育出版社,2025:6-7.
[3] 徐国庆，王笙年. 职业本科教育的性质及课程教学模式[J]. 教育研究,2022(7):104-113.
[4] 中华人民共和国教育部. 学前教育专业教学标准（ 高等职业教育本科）[EB/
O L ] . ( 2 0 2 5 - 0 2 - 1 1 ) . h t t p : / / w w w . m o e . g o v . c n / s 7 8 / A 0 7 / z c s _ z t z l / 2 0 1 7 _
zt06/17zt06_bznr/bznr_zyjyzyjxbz/gdzyjy_bk/bk_jyytydl/jyytydl_jyl/202502/
P020250207568901431338.pdf
[5] 钱闻明，吴晓云. 对职业院校产教结合的思考[J]. 教育与职业,2016(19):37-39.
[6] 谢小苗. 教育家精神融入高职院校学前教育学课程的逻辑与策略[J]. 创新创业理论研
究与实践,2025,8(18):56-58.
[7] 朱旭东. 读懂教育家精神[M]. 北京: 北京师范大学出版社，2025.
[8] 罗蕊.《幼儿园课程》课程教学改革探索—— 基于洛阳理工学院教育科学与音乐学院
的实践[J]. 湖北函授大学学报,2017,30(08):134-135.
[9] 朱家雄. 幼儿园课程[M]. 上海: 华东师范大学出版社，2022.
[10] 王春燕，秦元东. 幼儿园课程概论[M]. 第3 版. 北京: 高等教育出版社，2019.