对口援建背景下高校二级学院多元分类考核评价体系构建—— 以CUPK 为例

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Abstract

高校师资队伍是高校软实力的表现，教师评价体系是教师发展的重要组成部分，起着重要的导向作用。现有高校教师评价体系、评价机制的研究不少，但基于对口援建背景下的多元分类考核评价体系构建的相关研究较少，对教育部对口援建西部高校的相关研究更少。构建高校二级学院多元分类考核评价体系，是评价改革中的难点问题，也是体制机制创新的解题之道。

Keywords

对口援建

高校二级学院

多元分类

考核评价体系

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