24式太极拳课程思政对大学生心理韧性促进研究

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Abstract

本研究探讨24式太极拳课程思政对大学生心理韧性的促进机制。通过界定太极拳课程思政内涵与心理韧性维度，分析二者的内在关联，发现课程思政通过文化涵养、身体训练与群体互动，协同促进认知、情绪与意志韧性。研究构建了“文化认同- 身心调控- 社会支持”的整合作用模型，揭示了太极拳教学将价值引领与心理建设有机融合的独特育人优势，为高校体育课程思政改革提供了理论与实践参考。

Keywords

24式太极拳

课程思政

心理韧性

大学生

促进机制

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